最近なかなか更新ができません。
それは自宅にネットが入らないからです。
先日、ついに導入できるかと思ったのですが、
ホームテレフォンの都合とかなんとかでＡＤＳＬを認識できないそうで、
ネット導入がまだまだ先になりました。

そんなわけで、日々更新というスタイルはなかなか復活できそうもないです。
すみません。



気分を変えて、久しぶりに記事を。
チョウばかりなんですけどね。


ベランダで育てていたキャベツにたくさんのアオムシがついていました。
昨年度からキャベツをプランターに植えていたのは正解です。

が、アオムシにとってサナギになる場所を選ぶのが大変だったようですね。
先日の記事のようにとんでもない場所でサナギになってしまいました。

今週も、それらの無法者のサナギが続出。
ワタシとしては、このままほっておこうかと思っていたのですが、
昨日、羽化に失敗してしまったモンシロチョウが出てしまいました。
羽がしっかりと伸びきらなかったのです。

子どもと自然の厳しさを改めて感じるワタシ。
今日は、危険な場所でサナギになったものたちを集め、
ビニールシートに接着しました。





実は、これ、もう一つやりたいことがあるからです。
それは、やはり「羽化」の瞬間を子どもたちと見たいと思っているからです。

ですから、黒板にこうしてしまいました。




すみません。あくまでも仕事は楽しく行いたいからです。



そんなわけで、今日も明日もがんばります。
更新がなかなかできないですが、ま、ワタシなりに。

あぁ、家庭訪問は忙しい。
というか、ワタシの家庭訪問って、きっと駄目な方だと思うんだ。
玄関だけで話をすませて、訪問予定時刻をしっかり守れればいいのに、
相変わらずお母さんの話に耳を傾けたり、自分で話を聞いたり・・・、遅れますね。これでは。



さて、うちの教室には最近侵入者が多い。

それはサナギ。
ベランダで育てているキャベツにいた幼虫が、サナギになる時期を迎えている。

気がついたら教室の壁はサナギだらけ。

あぁ、羽化が楽しみ。



しかし、中にはツワモノがいる。
いや、ベランダにたむろする子どもたちを避けているのだろう。

こんなところにサナギを作りおって。





しばらく、子どもたちによると、この水道は「使用禁止」だそうです。


アップで。






他にも、雑巾がけにも。




おかげでこっそりこっそりと、子どもたちは掃除している。
そんなところがかわいいというか。

（まぁ、ケガの巧妙か。子どもたちは静かに掃除を行っています）


なんというか３年生の学習は楽しい。
学習というか活動ばかりなんだけど。


あぁ、こんな教室。
ワタシとしては楽しくて仕方がない。


↓なかなか更新ができませんが、ランキングの位置をキープしているこの今に感謝申し上げます。
↓ワタシとしては、ぼちぼちとブログも仕事もがんばります。では。

あぁ。忙しい日々。

短い記事で、更新させていただきます。



連休明けは家庭訪問であります。
午後は子どもたちにとって、さながら連休が続いているよう。

担任はそれぞれの家庭を伺う。

今年は持ち上がり。４分の１のお宅に「再訪問」。


そこで言われたこと。

今年も先生だと子どもに言われた時、
嬉しくて親子で抱き合いました。

こう言われて意気に感じない教師はいないでしょう。


ホント、忙しい日々で、個人的にマジでいっぱいいっぱいではありますが、
ワタシはワタシなりに、この温かい声援に応えていきたいと思います。

では。

こんばんは。
小学校教師の休みはカレンダー通り。
数字が黒い日は学校で仕事であります。

ま、中には１１連休とか、１４連休とかいう保護者の方もいて、
この３日間、「○○へ行きます〜♪」とお休みする子もいたりして。

でも、実はそのような幸せなお子様をうらやましいなぁと思っていたりして。


そんな小学校教員、自分の子どもにはこのようなことをさせておりました。
それは、




モンシロチョウの採取であります。


３年生の理科では「昆虫を育てる」活動があります。
それもタマゴから育て、成長のプロセスを観察させる必要があります。

ですので、モンシロチョウの捕獲からはじめました。


もちろん、合法的に。
キャベツの収穫が終わった畑に入る許可をいただいて、子どもたちと捕獲を始めました。

モンシロチョウの天敵に「アオムシコバチ」というハチがいます。
アオムシの体内に卵を産みつけ、成長したアオムシのお腹を食い破って出てくるものです。

子どもたちが昨年度から育てているキャベツにはたくさんのアオムシがいるのですが、
成長の過程を見るときに、その衝撃的なシーンと出くわしてしまったら、
きっと一生のトラウマになるかもしれませんので、
できれば寄生されない卵の段階から指導をはじめたいのです。

もちろん、キャベツ畑で卵を採取すればいいかもしれません。
しかし、うちの学年は１００名を超える大所帯。
せめても１人に１つタマゴを確保するためには、モンシロチョウのメスを捕まえ、
キャベツを入れた飼育ケースに入れ、卵を産みつけてもらう必要があるのです。

この日も１０数匹、モンシロチョウを捕まえ、学校の職員室に作った「実験装置」の中に入れ、
タマゴを産んでもらえないかと頼んだのですが、上手にできませんでした。
既に交尾を済ませたメスは、羽を広げたまま下腹部をつきあげる「交尾拒否」の姿勢をとっていました。

だからこの実験は失敗に終わりました・・・。


でも、よくよく考えると、モンシロチョウにとって最大の天敵は人間だなぁと思います。

タマゴを生むために、下賎な話ですが交尾をする相手を探して空を飛び回っているのに、
人間に捕まえられて、「タマゴを生め！」と強要されるのですから。

これが人間だとしたら、きっと大きな問題になりますよね・・・。



それでも、畑で見つけてきたタマゴをもとに子どもたちの学習は始まりました。
コンビニでサラダが売られているような容器にタマゴを入れ、
キッチンペーパーに軽く水を含ませ、キャベツの鮮度が落ちないようにします。

授業ではタマゴの様子を詳しく観察することで、まるで「トウモロコシのようだ」と
子どもは喜んでいました。

ま、苦労しながらも子どもの喜ぶ姿を見ることは幸せであります。



・・・で、連休といきたいのですが、学年部から「タマゴを５０個確保」というノルマが出ました。
今月の後半に、指導主事訪問という行事で、モンシロチョウを扱った授業を学年の先生が
お見せするからです。

きっと、おこりんぼさんがバイトに出かけた日、ワタシと子どもたちは誰もいない畑で
モンシロチョウの卵を探しているのでしょう。


あぁ。素敵なゴールデンウィークであること！！



どうぞ皆さん、素敵な連休をお過ごしくださいませ。

ワタシはワタシなりにがんばりたいと思います。

そんな小学校教師の仕事にねぎらいの１クリックをお願いいたします。

久しぶりに記事を書こうと思います。

ま、いろいろありまして・・・書く気が湧きませんでした。
ま、それはそれはいずれお話しするとして。

それでもランキングに投票してくださる方がいらっしゃいますので、
ワタシなりに短いながらも今日は書きます。


総合学習の続きを。

子どもたちは「草の名前を調べたい」と自分たちの考えを出しました。
雑草を「雑草」ととらえないこと、子どもの目に彩りを加えること。


でも、なんでも自由にやらせるのが総合ではありません。
学び方を指導するのも大事です。


で、先日はヨモギ限定で調べさせました。





ネズミの目線・ネズミの目線。
できるだけ詳しく書くように促しました。
子どもたちに「ヨモギ」であることは教えませんでした。
翌日に、図鑑で名前を調べさせたかったからです。

きっと、３年生の子どもたちにとって、名前が分かる手立ては絵や写真と一致することですし。



で、今日、子どもたちは図鑑で調べました。
面白いことをよく気づきます。

・ヨモギは「草もち」になること
・薬草にもなること
・においがとてもよくて、お灸にも使われること

子どもたちは、初めてモノを知る喜びを感じていました。
これが「トキメキ」であります。


今回の指導があるからこそ、
次の活動に子どもたちの思い思いにすることができる余裕が生まれるというものです。


ま、忙しい日々ですが、とりあえずワタシはがんばります。
ランキングの方はぼちぼちでかまいません。


では。

こんにちは、明日はがんばるといったのに、火曜日は発熱。何年かぶりに「先生欠席」をしました。
う〜ん、土日がほとんど子供会をはじめとする地域の行事ばかりでしたので、
しばらく静かに休める時間もなかったもんですから。


そして、水曜日。
今日は遠足の下見。

そうです。教師は「二度イク」のです。
来月に出かける遠足の目的地の安全確認、トイレの場所確認、事前打ち合わせをするのです。


といいつつも、あまりにもいい天気でしたので・・・




船に揺られてみたり・・・




イルカを見ていたり・・・

病み上がりにはいい午後でありました。


ま、いいじゃないの。心の余裕がある方がいい教育できますって。
世の中よ、教員にケチケチすんなって。

そんな感じでありました。


↓ま、ぼちぼちと健康第一でがんばります。
↓そんな小学校教師に応援の１クリックをお願いいたします。

今日の静岡の天気は晴れ！！

総合学習第一回を迎えることができました。
一年ぶりの総合学習の指導です。
でも、ワタシとしては久しぶりとはあまり思えません。

それは今年は持ち上がりですから、
２年生の時生活科の学習で「気づく」ことを教えてきた子どもたちが、
３年生の総合学習でどのように「解決する」ことができるか楽しみだからです。

ある意味、これが今年のワタシの仕事のテーマだと思っています。



で、今年の総合学習はアネゴ主任にお願いをして、
今までの学校の計画とは違う道を歩くことにしました。
ワタシとしては、総合学習はやはり「問題解決学習」だと思っていますので、
できるだけシンプルに、子どもたちが自分で感じた疑問を解決できる機会を
できるだけ増やしたいと思っているのです。


そして、今日の指導。
学年全員で「ヨモギ」「フキ」「ツクシ」「タンポポ」の草を探すことにしました。
もちろん、子どもたちに渡したのは写真だけ。名前も記していません。

約１時間の捜索。
子どもたちはなかなか「フキ」を発見することができませんでした。

ワタシも気になって、理科支援員さんにたずねて見たら、
「あ、フキの画像ね・・・・あれ、ワタシの家の近くにあった写真・・・」




しまった。



でも、この活動にはっきりとした「答え」が出なかったことが総合のきっかけになるんです。
子どもたちは活動を振り返る中で、
「あの丸い葉っぱ（フキのことね）を探して見たい」だけでなく、
「草の名前を知りたい」とか
「他にも面白い形をした葉っぱがあったよ。調べてみたい」と、自分の次にしたいことを
話してくれるのです。

それが「分からなかったこと」が「分かる」ようになる喜びを生むものではないかと思うのです。


これからの活動は、まずは草の名前を知るために、スケッチをとらせたり、
特徴をもとに図書室で調べたりするものにしたいと思っています。

別段変わった活動はしません。
（もちろんヨモギ団子なんて面白いなぁとは思いますが。）
できるだけシンプルに、子どもたちに「学習の仕方」を身につけさせたいと私は思っています。


ワタシのブログもだいぶたくさん記事を書き連ねてきたので、
総合学習について自分の思いを何度も書いてきました。
あえて同じことを書くかもしれませんが、
総合学習は子どもの目に「彩り」を与えることかもしれません。

今日、ある子は「雑草って名前があるの？」とつぶやきました。
またある子は
「草はわたしがいつもいる近くにいっぱい生えているんだね。
　わたしはふだんあまり下を見ていないのかな」と感想を書いていました。

草もひとつひとつみんな名前があるんです。
それを一つでも知ることが学習であるとワタシは思います。


総合学習は２年後の指導要領改定で、授業時数が削減されます。
今までの３分の２になります。
ただ、「課題追求型」の学習はすすめていこうと文科省も言っています。

まぁ、活動を考えるだけで大変なので、先生によっては嫌われる時間ですが、
ワタシはワタシなりに総合をがんばっていきたいと思います。


どうぞ、お楽しみに。また、ワタシの総合を「たたき台」に。


↓そんな小学校教師の平成２０年度総合です。
↓明日もがんばります。では。

忙しい一週間でありました。
トドメは授業参観、新しい担任の顔を見るために、たくさんの保護者の方々がいらっしゃいました。


ワタシとしては授業参観にあまり力を入れないようにしています。
できるだけ「普段の授業」で。
もちろん、普段とは違いスーツ姿なんですが。

ただ、もうひとついつもの授業とは違う点がありました。
それは声。
昨日、学年集会で「猛獣狩り」ゲームをしたんです。

バンバンバンバンバンババン

と無理をして声を張り上げてしまい、喉をつぶしてしまいまた。



で、今日の授業。
谷川俊太郎さんの「かえるのぴょん」という詩を使わせていただきました。

著作権無視で書かせていただきます。

かえるのぴょん
とぶのがだいすき
はじめにかあさんとびこえて
それからとうさんとびこえる
ぴょん

かえるのぴょん
とぶのがだいすき
つぎにはじどうしゃとびこえて
しんかんせんもとびこえる
ぴょん　ぴょん

かえるのぴょん
とぶのがだいすき
とんでるひこうきとびこえて
ついでにおひさまとびこえる
ぴょん　ぴょん　ぴょん

かえるのぴょん
とぶのがだいすき
とうとうきょうをとびこえて
あしたのほうへきえちゃった
ぴょん　ぴょん　ぴょん　ぴょん


この詩を手拍子（いや、手拍子よりかなり大きい音を出して）で読むわがクラス。
けっこう、担任の雰囲気が伝わってきたか。
もちろん、ワタシがはじめに読むときに、わざとリズムを狂わせようとする子もぼちぼち。
ここまで担任の雰囲気が伝わらなくてもよいのだが。


子どもたちに問題を出す。
「谷川俊太郎さんがさ、はじめは「ぴょん」が一つだったのに、
　あとの連から「ぴょん」が増えていくよね。
　どうしてなんだろう。みんなの想像でいいから聞かせてよ。」

子どもたちは考える。すると、

「どんどん高く飛ぶからだよ・・・」という教科書的な答えも出たのだが、
「新幹線を飛び越えるのは、１回失敗したんだ」という子どもの背景が見える答え、
「スーパーマリオのように２段ジャンプをして飛んだ」とか、
「壁を使って、飛び上がったにちがいない」というゲーマー的意見。
「助走の回数」という面白い意見も飛び出した。

詩のとらえ方って、自由だと思う。
この子どもたちの想像の豊かさを褒めた。

が、これが失敗。
ついつい調子に乗って、
「『ぴょん』が５回あったら、かえるのぴょんは何を飛び越えるのかな」と聞いてしまった。

すると、

「きっと一兆年先に飛び越えた」とか、
「地球を一周してきた」とかの破天荒な意見が飛び出し、
最後には、
「恐竜時代まで飛んで、恐竜の頭を飛び越えたのにもかかわらず、　恐竜の口の中に消えちゃった・・・」と、
「恐竜の尻尾に飛ばされて、空に飛ばされて、バイバイキーン」とか「あの世」に飛び越えてしまう意見が続出。


あぁ、授業参観にもかかわらず

大笑いしてしまった・・・。

谷川俊太郎さんごめんなさい。
楽しませていただきました・・・。

↓そんな授業参観でありました。
↓保護者の評判は・・・そんなの関係ねぇとはいえない小学校教師の一日であります。
↓明日は子どもたちの学校の授業参観、逆の立場で楽しんでやりたいと思います。
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すみません。更新が滞っています。
それもこれも若造・・・、家庭訪問の予定ぐらい作ってよ。。。
まぁ、これも君の修行かなぁ。。。。

結局、ワタシが作ってしまった。


てなわけで、２人分の仕事をすることもあり、
なかなか更新ができなかったわけです。

では、途切れてしまった記事に書き足すとします。





３年生にとって楽しみなのは、新しい教科の学習。

そう考えると、３年生の指導も大事だと思う。
生活科から「社会科」「理科」「総合的な学習の時間」にどうやって発展させていくのかと。


新学期に入ってから雨が多い。
「理科」を始めたいのだが、なかなか運動場に出れなかった。
ようやっと今日出ることができた。


目的は春の植物探し。
ワークシートにカタログのように載せられたチューリップ、ペンペン草など、
子どもたちは探し、見つけ、チェックをしていく。

しばらくするうちに、見つからない植物が出てくる。
レンギョウ、スミレ、レンゲソウ、オオバコ・・・これが子どもたちの課題になる。

ワタシも植物の名前については詳しくない。
しかし、昨年度から静岡県は学校に「理科教育支援員」の方の作っていただいた
校内植物マップを片手に子どもたちと探しに行く。

おおよその植物を見つけることができた。
しかし、オオバコとスミレを発見することができない。


目的をその２つに絞り、探検を続けた。


そしたら、オオバコはなんと校庭のフェンスの外に。
スミレは校庭の側溝に小さく小さく咲いておりました。





もちろん、理科支援員さんによる「鑑定」付き。

「これはスミレだよ」といわれた時は子どもたち大喜びでありました。



↓そんな３年生の一日でありました。
↓明日も忙しく授業参観であります。
↓というわけで、今日はこの辺で。
↓早く落ち着いて授業だけ考えていたい小学校教師の日常に
↓温かい励ましをどうかください。

あぁ、忙しい一週間でした！
今年度は月曜日始まり。先週の今頃がなんとなく遠く思えます。


さて、ワタシの今年度は「持ち上がり」。
学級作りの段階で、昨年度も受け持った子たちが知っているやり方が多い。
ある意味、都合がいいのだが、新鮮味に欠けるのかもしれない。
（もちろん、ワタシの引き出しが少ないのが悪いのだろうが）


そこで、「秘密兵器」を導入した。昨年度末におこりんぼさんからプレゼントしてもらったもの。
それは、シャチハタの「フェイーズスタンプ」！！！！




普通に押すと、ニコニコマークが出る。
でも、この優れもの。実はゴムで出来ているので、ぐにゃぐにゃすることができる。

というわけで毎日の連絡帳チェックに導入した。
このぐにゃぐにゃすることを生かして、




「本」という漢字が「木」になっているよ・・・と書かずに、
表情で苦言を呈することができる。

さらに、




「もっときれいに書きなさい！」と叱らずに、
表情でワタシの気持ちを代弁することができる。

なんて優れものの一品！！


シャチハタさん、これはグーですよ。グー。
こんな教員向きのグッズを作っていただいて。


ホント、子どもを叱らずに、ジョークで済ますことができます。
とてもナイスな一品を紹介しました。


↓そんな忙しい中でも、愉快なことを忘れない小学校教員のがんばりに
↓どうぞ、励ましの１クリックをお願いいたします。




あとおまけ。

若造君、来週に配る家庭訪問の日程表をすでに配ってしまいました。
訪問日程が空欄のままで。
そこで、全家庭に「回収」の電話。

がんばれ、君の修行だと思う。